Colegio Virgen de la Almudena

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Educar para la vida

  • 21 marzo - Jornada Puertas Abiertas

     

    web aquilasierra

    El próximo 21 de marzo desde las 11:00 podrás venir a conocernos personalmente en la Jornada de Puertas Abiertas.

    Puedes decir que vas a venir dejando tus datos en este formulario, venir directamente o mandarnos un mail a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

  • 4º ESO: Historia del siglo XIX de España

    La Historia del siglo XIX de España suele costar mucho a los alumnos porque hay muchas etapas, se suceden muchos gobiernos....
     
    Así que teníamos que hacer algo para facilitarles esta tarea. Desde el curso pasado empleamos visual thinking y grupos de trabajo cooperativo.
     
    Tambíén creímos muy interesante aprovechar todos los recursos que tiene el colegio y los cristales nos parecieron un soporte especial y diferentes para todos ellos. Además se hacen conscientes que cualquier cosa sirve para aprender... 
     
    De esta forma todos los grupos van trabajando su contenido, trasladándolo a los cristales, y por último, exponiéndolo al resto de la clase.
     
    Solo hay un problema... Limpiamos los cristales antes de hacer el examen al final del trimestre. 
     
     
     
     
     historiaespaña
  • Educar para la vida: números enteros

    Siempre hemos tenido la necesidad de "contar" y para ello creó lo que conocemos como números enteros. Pero no fueron suficientes para representar algunas cantidades, no diferencias ciertas situaciones de otras.

    Por ejemplo, debemos usar números enteros si hablamos de temperatura y queremos comparar dos regiones, donde en una se alcanzan los 20º frente a otras donde nieve y están a (-10º). O los años transcurridos antes y después de Cristo.

     

    Representamos los números enteros como puntos en una línea recta extendida indefinidamente en cada una de las dos direcciones ubicando el cero en la parte central de la línea.

     

     

    En resumen, los números enteros son muy importantes, ya que son parte de la base que todos debemos saber para resolver operaciones matemáticas complejas que  podremos encontrar en la vida cotidiana como por ejemplo desde partir un pastel en partes iguales hasta la administración del dinero.
     

     

  • Electrificando una vivienda

    Un gesto tan sencillo como "dar al interruptor y tener luz" es un buen comienzo para el taller de tecnología en 4º ESO.

    El objetivo es realizar la electrificación de la maqueta de una vivienda. Durante el proceso han tenido que realizar diferentes circuitos eléctricos de vivienda, comprobar su funcionamiento y, experimentar en primera persona la dificultad de realizar este tipo de instalaciones.

     

        

  • FLIPPED CLASSROOM EN EL AULA DE MATEMÁTICAS

    FLIPPED CLASSROOM

     

    En el aula de matemáticas hemos invertido la secuencia tradicional del aprendizaje distribuyendo los contenidos del aprendizaje de forma online fuera del aula y trayendo  al aula las actividades o tareas que se realizaban en casa.

    Se busca pasar de ser un mero transmisor de conocimientos a conseguir ser un guía que ayuda al alumnado en clase, propone problemas para resolverlos en equipo, realizando actividades grupales con distintas técnicas de trabajo colaborativo y cooperativo.

    A la hora de aplicar este modelo se enseña a los alumnos a ver los vídeos propuesto y el resto de materiales para conseguir un aprendizaje significativo, para lo que deberán tomar apuntes de las principales ideas y anotarán las dudas que puedan surgir, que serán resueltas en clase.

    Con este proyecto tratamos de adaptarnos al ritmo de trabajo y aprendizaje de cada alumno, que podrá ver los vídeos cuantas veces sea necesario. Además tratamos de mejorar la interacción entre alumnos y con el profesor a través del trabajo grupal.

  • Jornada indoor training

    los alumnos de 2º curso Ciclo Medio de Gestión Administrativa, en el contexto de su empresa simulada, han disfrutado de unas jornadas de indoor training organizadas por sus compañeras del departamento de recepción,comunicación y marketing interno.

    La sesión comenzó con un video sobre motivación en el entorno laboral de Alfonso Alcantara (https://yoriento.com/), luego organizaron un desayuno saludable y dinámicas de grupo para favorecer el trabajo en equipo y la toma de decisiones.

    Pincha en el linky disfurta del vídeo.

     

    Vídeo

     

  • Lema del curso 2019-2020

    100% CORAZÓN 

     

    OBJETIVO GENERAL

    Aportar  a la Comunidad Educativa, lo mejor se sí mismo, todos somos diferentes y cada uno tenemos inquietudes, miedos, ilusiones, sueños…cada uno con su historia personal, pero con un mismo objetivo que nos une dar y entregar la vida en esta tarea educativa. Se trata en este curso de descubrir la felicidad que está dentro nosotros, profundizar, trabajar las emociones que pasan por el corazón para descubrir quienes somos, valores y cualidades, para hacer de ésta, una realidad rica en diversidad y matices

    Tener un mismo sentir y un mismo latir, que nace del Carisma de las Religiosas Misioneras de María Ianua Coeli. Que seamos gente de corazón abierto para descubrir el rostro de Dios que se hace compañero de camino.

    1º trimestre

    - APERTURA

    Estar abiertos a profundizar y expresar lo que soy, cualidades, fortalezas, debilidades... Descubrir que el mundo necesita de ti. ¡Somos responsables! Cada uno con los dones y cualidades que ha recibido y estamos invitados a cuidar y transformar aquello que nos rodea, personas, naturaleza, sociedad...

    2º trimestre

    - MISERICORDIA-PERDÓN.

    No siempre el corazón está al 100% y necesitamos aprender a perdonar, perdonarnos y dejarnos perdonar. Ejercicio necesario para vivir la alegría y la paz consigo mismo y con los demás. “Misericordia quiero y no sacrificios” Es el cuidado de todos pero sobre todos de aquellos que son más débiles y necesitados, ayuda y solidaridad.

    3º trimestre

    - ENTREGA

    Que se define en esa frase de la Madre Pilar: “Ser felices y hacer felices a los demás”  Tener un corazón 100% nos cambia todo, lo cambia todo… tu modo de ver el mundo, a los demás, la forma de escuchar, de comprometerse, de ser y de vivir. Es algo que nos exige renuncia y sacrificio por y para el bien del otro…”Hay más alegría en dar que en recibir”                                                                                                                                            

       

  • Proyecto Innovación Docente de la Univ. Valladolid en Colegio Virgen de la Almudena

    Hemos sido elegidos por la Facultad de Educación de Segovia, más concretamente del Área de Didáctica de la Matemática para realizar una acción formativa titulada "Creación de vínculos universidad-escuela para favorecer oportunidades de aprendizaje de Didáctica de la Matemática en contextos reales".

    El objetivo general de este proyecto de investigación es facilitar la vinculación entre el conocimiento teórico desarrollado en el área de Didáctica de la Matemática y la práctica del maestro en el aula de Educación Primaria, buscando con ello mejorar y fortalecer tanto la formación matemática como en didáctica de la matemática de los estudiantes y su motivación para el aprendizaje de sus contenidos.

    Nuestros alumnos han podido trabajar con este grupo de investigadores directamente en el aula realizando diversas actividades matemáticas propuestas y dando las respuestas necesarias para que ellos posteriormente puedan analizarlas e interpretarlas.

    Ha sido una gran experiencia para todos.

     

      

     

     

     

  • Siro López en el colegio

    Después de presentaros el comienzo de trabajo en Innovación en nuestro Centro, nuestra herramienta de trabajo será el ya mencionado Pensamiento de Innovación Educativa (PIE).

    El PIE es una práctica de pensamiento colectivo elaborado por Escuelas Católicas, que nos invita a considerar y organizar la innovación educativa para mejorar desde nuestra identidad, en un proceso continuo de evolución. Está centrado en la reflexión desde 4 dimensiones de transformación: currículo, organización, espacios y roles (Ferrán Ruiz, 2007) sobre las que se lanzan 4 preguntas (por qué, para qué, qué y cómo), que tienen en cuenta las 4 fuentes: sociológica, epistemológica psicológica y pedagógica.

    Dentro de las cuatro dimensiones de transformación, se sitúan los espacios. “Las paredes hablan y comunican, y así lo hacen las estructuras físicas en las que se organizan los aprendizajes. [...] Hablar de espacios es hablar de los valores, de la imagen del niño, de los aprendizajes que se quieren promover y de las relaciones que se van a establecer”. (Edward, T. Hall, 1989).

    Para empezar a pensar cómo cambiar los mismos, hemos tenido la suerte de trabajar con un soñador, artista y formador como Siro López, especializado en creatividad, espacios educativos y comunicación.

    Ahora, toca ponerse manos a la obra, siempre situando en el centro al ALUMNO.

  • Trabajando la autonomía con la agenda escolar

     La agenda escolar nos ayuda a trabajar la autonomía del alumno. Éstos deben desarrollar capacidades y aprender habilidades relativas a la competencia en autonomía e iniciativa personal, que les permite madurar como personas responsables.

    Os indicamos algunas ventajas del uso de la agenda escolar:

    • Aprender a ser responsables y conscuentes con las tareas asignadas.
    • Refuerza su seguridad, autoestima y autonomía.
    • Promueve la práctica de la escritura y posteriormente la lectura de lo escrito.
    • Afianza la confianza del niño en sus propias posibilidades
    • Favorece la organización y rutinas.

     

  • Valor intangible

    Los alumnos/as del ciclo de enfermería trabajan aspectos de suma importancia en su día a día como profesionales. 

    Gracias a diversas dinámicas han estado reflexionamos sobre cuáles son las tareas de un auxiliar de enfermería, y llevamos trabajando varios días no solo en lo que la ley marca como funciones si no sobre el valor de lo intangible : el cuidado de las emociones la actitud hacia el paciente y los familiares.

    Ante una misma formación académica, el valor intangible marca la diferencia.

     

    ACCESO AL VÍDEO VALOR INTANGIBLE

     

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  • VISITA AL MUSEO CÁTEDRA RAMÓN Y CAJAL

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    El día 18 de diciembre los alumnos de ciclo de Cuidados Auxiliares de Enfermería asistieron al Colegio de Médicos de Madrid para realizar una visita teatralizada y un taller de neurociencia. El objetivo de esta actividad es difundir la vida y obra del que fue uno de los médicos e investigadores más ilustres de nuestro país y premio Nobel de Medicina: D. Santiago Ramón y Cajal. 

    La visita teatralizada fue un recorrido que comienza en el aula Ramón y Cajal y termina en el Aula Magna. El hilo conductor es la figura de D. Santiago Ramón y Cajal, su labor docente y su vinculación con la Facultad de Medicina de S. Carlos, donde impartió clase de Histología y Anatomía Patológica durante 30 años.

    En el taller de neurociencia, realizaron demostraciones y experiencias sobre el sistema nervioso, construyendo un circuito neuronal cada alumno.

     

     museocatedra

     

     

  • WHITE FRIDAY

    Hoy es uno de esos día que miras fuera de las puertas del Colegio y piensas ¿realmente necesitamos comprar tantas cosas materiales como se nos proponen en la publicidad?

    Educamos a la juventud para la vida, para la responsabilidad, el compromiso y la solidaridad.
     
    Hemos finalizado la campaña de "una caja para un niño del Sahara" en Navidad. Conocemos su realidad, su carencia y hemos puesto todo lo que estaba en nuestras manos para que cuando reciban "su caja", se les llenen los ojos por un instante de ilusión, alegría y esperanza. Van a sentir nuestro cariño, se van a sentir queridos y tendrán un poquito de nuestro corazón.
     
    Unos sentimientos que no están a la venta el último viernes de noviembre, conocido como Black Friday.  Son 100% corazón.
     
    Necesitamos "WHITE FRIDAY"  en los que poner nuestro corazón.
     
     
     

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